2020-01-19 13:47:43 辽宁华图公考问答 http://ln.huatu.com/wenda/ 文章来源：营口华图
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近日，教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，其中指出，高校教师经所在单位批准，可开展多点教学并获得报酬。
这不是一个新提法。2016年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，就提出允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪，包括允许科研人员从事兼职工作获得合法收入以及允许高校教师从事多点教学获得合法收入。
在南昌师范学院副校长刘小强看来，高校是创新第一动力和人才资源的第一汇聚地，重申允许高校教师多点教学并取得报酬是深入实施创新驱动发展战略、充分释放和激发高校教师创新活力的重要举措。这和各部委此前密集出台的一系列激发和释放高校教师、科研人员创新活力的政策一脉相承。“这是好事，高校应该鼓励，当然前提是保证教师在本校内的授课质量。”
允许高校老师多点教学，其实是为一部分“教有余力”的老师提供了更多样化的平台。知识的传播价值提高了，知识的影响范围也扩大了。
“除了激发和释放教师的创新活力外，多点教学也有利于高校深入履行社会服务职能。”刘小强说，社会服务是高校的基本职能之一，但在现行体制下，高校教师履行社会服务职能，还是会受到一些约束，尤其是受到“绩效工资总量控制”的约束。有时，老师做了社会服务，但学校又无法以绩效工资的形式发放酬劳，这会影响其积极性。“允许老师多点取酬，有利于人尽其才，也有利于高校更好、更全面地服务社会。”刘小强告诉科技日报记者。
多点教学，确实是提高收入的一种方式。刘小强表示，高校教师多点教学，有利于营造尊重知识、尊重人才的氛围。老师能通过授课获取合理报酬，也可以在更多平台实现自身价值。
其实，高校教师在校外兼职教学，本就是“公开的秘密”。中国人民大学副教授高永安表示，多点教学已经暗中施行多年。一位不愿具名的在京高校教师告诉科技日报记者，学校对老师的多点教学没有明文规定，没说鼓励，也不禁止。但为了避免不必要的麻烦，谋得教学兼职的老师，一般不会主动向自己所在学校报备。
2017年，位于山西省的中北大学出台了《教师开展多点教学管理办法(试行)》。其指出，教师开展多点教学，必须首先保证完成本学校教学、教研等工作量，并向学校申请;审核和公示通过后，老师还要与学校和兼课单位签订协议，明确约定兼课时限、保密、知识产权保护等有关事项。
如果高校愿意让自己的教师开展多点教学，在监管之外，还得创造条件，采取更为灵活的管理方式，为教师的多点教学提供时间上的便利和政策上的激励。
（编辑：营口华图03）
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