网络课堂如何发挥作用 。

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　　2020年2月3日上午10点，5万余名清华师生在当前防控疫情的这一特殊时期，从四面八方与母校连线，通过云课堂同上一堂课，课上分别由校党委书记陈旭、校长邱勇直播讲解师生们关注的学校疫情防控工作以及即将开始的春季学期本科生和研究生教学工作的调整安排。该课程同时在人民日报客户端、清华大学快手号、清华大学新闻网、清华大学官方微博、学堂在线等平台同步视频直播。

　　课后，师生们反响热烈，纷纷以不同方式写下自己的真情实感。大家一致表示，全体师生同上一堂课的体验很棒，虽然身处家中，却仿佛回到熟悉的校园。在这样特殊的时期，聆听这样一堂特殊的课程，犹如暖流滋润心田，相信再寒冷的冬天也终将过去，待到春暖花开之时，期待再聚首清华园，体验“春风化雨乐未央”。为母校自豪!为母校点赞!

　　关于网络课堂的主流观点

　　@教育部高等教育司司长吴岩：线上课程平台的课程要是精心组织、精心培育、精心遴选的好老师的好课程。我们特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每一位老师都要制作直播课。

　　@北京师范大学中国教育政策研究院教授张志勇：落实“停课不停学”不能照搬学校教育环境下学期、单元、课时教学的做法，要统筹安排各学科每周教学任务;也不能完全照搬照抄他人的视频教学内容，还是要根据学情自主为学生定制自学材料、作业等。

　　@上海大学教授叶志明、全国高等学校教学研究中心爱课程网主任吴博：新冠肺炎疫情时期要实现“停课不停教，停课不停学”，可以科学高效地使用好教育部公开的两万多门精品课程资源。教师是课程教学的策划者、设计者、组织者、监督者，其次才是课程的知识传授者。

　　@知乎资深作者玩趣数码科技：网络授课还没有那么美好，还有很长一段路要走。网络教学是地面授课的辅助工具，只有相互配合才能发挥更好的作用。

　　深度分析

　　(一)关注点一：网络课堂授课的意义

　　1.网络授课能打破时空限制，不会因为教室、空间、空闲时间等影响教学过程，是传统课堂的补充。

　　2.网络授课对于一些学生来说是新事物，能吸引他们对于授课形式的关注，激发部分学生的学习兴趣。

　　(二)关注点二：网络课堂授课的问题

　　1.部分教师对于网络授课技术技巧没有掌握，严重影响了网络授课质量;

　　2.网络授课要求学生有很强的自控意识，这对于大部分学生来说是很难做到的，最终导致网络授课的效果达不到预计水平;

　　3.网络授课对于电子设备和网络的要求比较高，某种程度上会导致教育不公平的现象出现。

　　(三)关注点三：使网络课堂发挥作用的对策措施

　　1.对网络课堂的教师进行培训，对所需设备和网络进行规定;

　　2.网络课堂要内容丰富、题材新颖，以学生喜欢的形式展现，为了保证课堂效果教师要尽可能和学生多多互动，每节课的时间不宜过长。

　　3.学生要合理分配自己的时间和注意力在网络课堂上，注意用眼卫生。家长也可以发挥一定的作用，配合师生完成教学活动等其他任务。

　　面试模拟题

　　新型肺炎疫情防控下，教育部门提出了“停课不停教、不停学”，各地的学校纷纷开始探索网络教学模式——网络课堂，来响应有关部门的要求，但是在落实的过程中，却存在着一系列突出问题。对此，你怎么看?

　　【参考解析】

　　网络课堂顾名思义就是授课的主要阵地或者说媒介是在网络上，网络课堂是在互联网快速发展，移动终端高度普及的前提下产生的，是对传统的地面授课的一种补充模式。特别是在新型冠状肺炎爆发的2020年春季，在教育部提出的大中小学校“停课不停教”的要求下的一次全面试水。正如题干所说，在各大高校、高中、初中试验网络课堂的过程中出现了种种问题，比如：

　　教师和学生没有互动、课堂教学效果差，背离了课堂初衷;一些年纪大的教师根本不能掌握网络课堂的技术要求和设备使用方法，打击教师主动性;学生每天约六小时观看网络课堂会导致视力下降，颈椎腰椎出现不良反应;个别学生家里网络信号或者设备存在问题，导致他们无法正常参加网络课堂，增加他们的焦虑感，也加深了教育不公平的鸿沟。

　　之所以产生以上种种问题，我认为原因有以下几个方面：

　　第一，网络课堂不是简简单单的在网络上上课，网络课堂是需要认真设计和实时调整的，而面对这次突发疫情很多学校和老师、学生都没有准备好参与到网络课堂中来。老师们不具备网络课堂的基本技术要求，学生们也不太适应在网络上学习本应该在学校课堂里学习的内容。

　　第二，网络课堂对网络和基本设备的要求远远高于大家的基本理解。网络课堂的基本要求是网速要高于2Mpbs，在很多人同时使用网络或者同一个教室有很多人开视频时，瞬时网络容量负荷太大，很容易造成卡顿和登录困难的现象。网络课堂基本的设备除了电脑还要有话筒、手写笔登记表配备之外，平时授课中要的教具和实验展示都成了视频播放，会减少学生的学习体验感。

　　第三，网络课堂基于移动终端联系师生，学生在线时间过长都会出现自制力下降，长期下去会出现眼睛干涩、颈椎肩周不适等现象。网络课堂效果不好也会影响教师和学生的积极性，使网络课堂更加难以走得长远效果不好，形成恶性循环。

　　因此，如果要使网络课堂真正能够发挥它的作用，特别是在特殊时期的教学任务，我觉得还应该作到如下几点：

　　首先，社会各界应该正确看待网络课堂的作用，针对初高中教育网络课堂目前只是一种辅助教学手段，不能代替传统的学校地面授课。网络课堂在特别时期是必须的教学手段，但我们不能对其要求过高。

　　其次，学校要统筹安排网络授课的进度安排，肯定不是正常的地面授课的进度，网络授课的进度可能不及正常授课的一半。而且一定要合理安排各学科的排布和授课要求。教师要对网络课堂的内容要精心设计，增加吸引学生兴趣的部分，甚至可以寓教于乐，把学习的内容缓缓传输给学生。学生也应该尽可能增强自己的意志力，抵御来自自身和外界对于学习的干扰，尽可能好好学习。

　　最后，科技公司也应该提供更稳定的网络环境和融通容量来保证网络课堂能够正常开展，可以协调各个网络课堂的人数和网络要求达到协调平衡。学校、教师、社区或者其他机构也应该关注那些没有条件保证正常参加网络课堂的学生，保证教育公平。

　　相信通过多方努力，网络课堂一定会成为传统授课的有效辅助模式，提高全面素质。也希望新冠病毒疫情快点过去，除了网络课堂我们也能尽快回到原来熟悉的学校课堂中去。

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