逻辑填空题之“分门别类”思维

对于言语这门科目来说，逻辑填空题一直是我们最头疼的模块，成语背了不少，实词的辨析也积累了很多，就是这个准确率一直提不上来，说多了都是泪，感觉小伙伴们一直在这个题型上面无比的纠结，最后还是完美地规避了正确答案，真的是很懊恼。那今天我们就来说一说从“分门别类”的角度来分析一下这个逻辑填空题。

　　那既然说到这个“分门别类”，首先我们就得明白什么叫做“分门别类”，换句话说“分门别类”就是一种分组的形式，其实对于我们公务员考试来说，命题人已经对这些选项的设置做了一定的分布安排，通过试卷所呈现出来的就是A、B、C、D四个选项，这是非常直观的，但是考试的时候我们只能从这四个选项中选择一个作为正确答案，那这个时候我们是不是可以去想一下，我们能不能给这些选项再缩减一下，给它进行一个分类，是不是可以分成两组呢?如果是这样的话可能相对而言我们排除的时候一下就可以排除两个了，这样我们选出正确答案的概率就会大很多。这就是我们今天要来分析的“分门别类”的角度：

　　一、“分门别类”思维

　　1.什么是分组思维?

　　在公务员考试中，题目已经被天然地分成了四个组(四个选项)，做题时可以进一步对选项做出一定的分类，如分成两组，这样一下就能排除两个选项，这就是分组思维。

　　2.怎么分组?

　　首先，观察选项的特征，根据选项的特征可以给选项进行一定的分类，同类的就可以合并，成为一组，比如AB项为一类，CD项为一类，就可以分成两组;也可能是另外一种情况就是ABC为一类，成为一组，D单独成为另一类，为一组，也就是选项可能是这样两种类型，要么是22分组，要么是13分组。这样，进行缩小范围后，我们再确定答案时干扰就会小一些，选对的概率相对来说也就大一些，

　　例1：现在的诗词普及，还有许多需要留心和甄别的地方。如今市面上诗词普及的图书尤其多，也尤为 。有不少普及读物，其中文字错漏百出，采用的故事也都是 ，甚至是杜撰而来。作为读者，应该加以甄别。尽量选择学者编写的图书，他们的材料、解读都较为严谨扎实，采用的故事也都有正史作为依据。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.鱼目混珠 稗官野史 B.滥竽充数 逸闻轶事

　　C.鱼龙混杂 道听途说 D.龙蛇混杂 胡编乱造

　　【答案】C

　　【参考解析】本题考察成语辨析。第一步，分析第一空。根据前文语境“诗词普及，还有许多需要留心和甄别的地方”可分析出目前诗词读物存在好坏掺杂的情况。A项“鱼目混珠”指用假的冒充真的。而文段侧重是好坏夹杂，故排除A项。B项“滥竽充数”指无本领的冒充有本领 的，次货冒充好货。侧重以次充好，与文段好的坏的混一起的语境不符，故排除B项。C项“鱼龙混杂”指好的坏的混一起，符合文意。D项“龙蛇混杂”也指好的坏的混一起。符合文意。

　　第二步，分析第二空。根据“甚至是杜撰而来”可知，本空与“杜撰”是递进关系，应选择语义程度轻于“杜撰”且感情色彩一致的选项。C项“道听途说”泛指没有根据的传闻。符合文意。D项“胡编乱造”指没有根据、不合情理地胡乱编造。语义过重，无法与递进后的“杜撰”形成递进关系，故排除D项。因此，选择C选项。

　　这里面体现出来的就是22分组的关系，AB项为一组，CD项为一组，根据语境的意思，先排除AB这一组，然后再根据第二空进一排除D项，通过这种分组使我们的干扰降低，准确率提升。

　　二、如何具体来对选项进行分组呢?

　　1. 语义轻重分组

　　有的时候在我们做逻辑填空题时，逻辑填空题的选项之间可能词语意思有的时候比较接近，这个时候仅仅从词义辨析的角度可能没有办法很好地去做选择，那这个时候我们就可以从语义轻重的角度去想一想。

　　例2：任何时候，内容推送不能少了“总编辑”，再好的传播渠道也要有 “看门人”，即使在技术为王的时代，也不能完全让算法内容。这一方面需要更完善的法律法规、更理性健康的舆论空间，为互联网算法时代的信息传播，但更少不了作为内容提供者的智能平台，肩负起应该承担的社会责任，扬长避短，让技术和算法真正造福这个时代。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.干预 添砖加瓦 B.决定 保驾护航

　　C.影响 遮风挡雨 D.代替 披荆斩棘

　　【答案】B

　　【参考解析】本题考察成语和实词综合辨析。第一空，横线前“完全”程度重，A 项“干预”、C 项“影响”程度较轻，B 项“决定”、D 项“代替”程度较重，故排除 A、 C 项。

　　第二空，横线处表示法律是为了保护合法权益，“更理性健康的舆论空间” 也体现出是为了保护我们的权益，对应 B 项“保驾护航”。D 项“披荆斩棘”比喻在前进道路上很多荆棘和“小怪兽”，需要把“小怪兽”干掉，前提是有荆棘、有困难，但文段并未提及，排除。因此，本题选择B项。

　　这道题在一定程度上就是运用了语义轻重的分组方法来快速确定选项，选定答案。

　　2. 感情色彩分组

　　有的时候四个选项的感情色彩是不同的，故我们还可以通过感情色彩分组，排除一些选项。

　　例3：自文艺复兴以来，特别是第一次世界大战期间，因为民族主义和阶级斗争等意识形态作祟产生了一系列伤亡惨重的战争。其中，许多的知识分子起到了________的作用，他们或打扮成青年导师和精神领袖，________种族差异、民族至上和阶级对立，或投笔从戎，直接参与战争。对这一现象，哲学家班达不以为然，认为知识分子假借种族主义、民族主义和阶级斗争________了知识分子的价值理想。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.助纣为虐 膜拜 击碎 B.中流砥柱 批判 展现

　　C.推波助澜 鼓吹 背叛 D.力挽狂澜 抨击 彰显

　　【答案】B

　　【参考解析】第一步，分析第一空。根据“民族主义和阶级斗争等意识形态作祟产生了一系列伤亡惨重的战争”“对这一现象，哲学家班达不以为然，认为知识分子假借种族主义、民族主义和阶级斗争”可知，此空应填入一个消极色彩的词语。A项“助纣为虐”比喻帮助坏人干坏事;C项“推波助澜”比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响。二者均符合文意。B项、D项为褒义词，二者均不符合文意，排除B项和D项。第二步，分析第二空。A项“膜拜”侧重极端恭敬或畏服的行礼方式，一般与人搭配，与“种族差异”等搭配不当，排除A项。C项“鼓吹”指吹嘘，宣传提倡，符合文意。答案锁定C选项。第三步，验证第三空。“背叛知识分子的价值理想”符合文意。因此，选择C选项。

　　这就是通过感情色彩把B、D项分为一组，A、C项分为一组，然后确定文段的感情色彩后，去排除选项的方法。这样的分组方法也能够帮助我们选择答案。

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