2022-04-27 15:03:54 辽宁华图公考问答 http://ln.huatu.com/wenda/ 文章来源：辽宁华图
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课堂管理
(一)概述
1.概念：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。
2.功能：维持功能(基本功能)、促进功能、发展功能。
3.影响因素：教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望。
(二)课堂群体管理
1.正式群体：在校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体。班级、小组、少先队等都属于正式群体。
3.非正式群体：在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。
3.群体动力(勒温)
群体凝聚力：指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力，是班集体成功与否的重要标志。
群体规范：成文的正式规范和不成文的非正式规范。
课堂气氛：积极的、消极的和对抗的三种类型。
课堂里主要的人际关系：吸引与排斥，合作与竞争。
【日积月累·判断】在班级管理中，学生“小集团”等非正式群体往往起着消极作用，必须加以引导或者予以取缔。 ( )
【答案】错误
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（编辑：营口华图01）
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